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(转帖)浅谈周恩来精神与风范的时代价值
作者:佚名    文章来源:不详    点击数:3228    更新时间:2007/9/17    

  
    在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下,由于体制的转型和利益关系的调整,因而出现了不同利益主体的价值现和价值取向上的不同选择。面对这种新情况、新问题,有人开始怀疑我们所进行的学习周恩来等伟人精神与风范教育的现实意义和价值,甚至有人认为这种教育已经过时了,再进行这样的教育会压抑社会主义市场经济发展,不利于发展个性和个人利益的实现。正是因为这一种原因,本文想从周恩来精神的内涵以及我国市场经济健康发展的要求出发,说明当前这种怀疑和顾虑是多余的,也是不必要的,市场经济不仅不排斥学校所进行的爱国主义教育,相反,要建立完善的社会主义市场经济体制正需要我们的学校培养出更多的具有较高素质和品质的适应市场经济要求的建设者和接班人。

    一、学习周恩来精神与风范是时代的呼唤

    我们敬爱的周总理是本世纪罕见的杰出伟人,他为中国革命和建设事业做出了卓越的贡献,他是举世称颂的思想品德高尚、风格独特的伟人,在他伟大平凡、波澜壮阔的革命生涯中,心中始终装着为中华之崛起,始终想着为人民服务,无论举手投足、说话办事,无时无刻不展示出一代伟人的品德、人格、气质、风度、才华和修养,周恩来是中华民族传统美德的化身,他的伟大精神是与风范是教育人民,特别是教育青年的巨大财富,具有丰富的内涵和时代价值。

    周恩来精神的内涵包括积极进取、刻苦好学。甘当公仆、团结协作、求真务实、  唯物辩证、勇于创新、严于自律、宽厚平等、无私奉献等精神。周恩来精神既具有中华民族传统美德之精华,又体现了共产主义精神之崇高境界,堪称共产党人精神的典范。在改革开放、建设社会主义现代化,实现经济体制由计划经济向市场经济体制转轨的新时期,加强周恩来精神与风范的教育,弘扬总理精神,有利于使学校教育更能适应社会主义市场经济发展的需要,有利于加强社会主义的精神文明建设。

    l、积极进取精神

    周恩来的一生是追求真理、崇高理想,不断进取的一生。无论是少年时代的周恩来还是革命年代、建国时期的周恩来,我们都可以看出他的那种不断进取的精神,特别是他与邓颖超同志互励的话语:“要努力学习,适应时代的要求,跟上时代的步伐,站在时代的前列。”他还经常告诫自己:“偶一不注意,便有落后的危险,还的再鼓干劲。前进再前进啊!”

    在当前的学校教育和市场经济的实践中,我们依然需要发扬周恩来总理的这种积极进取精神,我们的学生是跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人,尽管改革开放20年来,我国经济、政治、文化等各方面取得了巨大发展,但我国的经济实力与西方国家相比还有很大差距,而随着竞争的加剧,科技、信息的迅速发展,要让他们担负起跨世纪的历史使命,使我国跻身于世界强国之林就必须有这种永不满足、不断前进的进取精神。

    2、刻苦好学的精神

    周恩来一生酷爱学习,且善于学习,学以致用,不断丰富自己、改造自己进而改造社会。随着知识经济的到来,进一步要求我们的学校教育要适应时代的要求,教育学生学会学习、在实践中学习,并学以致用。周恩来总理是我们青少年学习的典范,  我们的学生要像周总理那样酷爱读书,除了能认真完成学校规定的课程外还要能博览群书,拓宽知识面。其次,我们的学生还要学习周总理的学习方法,不仅要善思好问,善于推求比较,还要善于向社会学习。最后,学习的目的是为了实践,因此我们的学生要像周总理那样善于学以致用,把我们学习到的知识转化为我们的能力,转化为财富,转化为社会主义的经济效益,有效地适应社会主义市场经济的要求,由此可见,市场经济条件下的学校教育依然要宣扬周总理的这种刻苦好学的精神。 

    3、甘当公仆、无私奉献的精神

    周恩来的一生是坦荡无私、淡泊名利、为人民服务的一生,  他视自己为人民的公仆,视为人民服务为自己工作的出发点与毕生的追求。

    随着市场经济的发展,有人认为“人不为己、天诛地灭”是永不过时的真理,这年头谁不为自己着想,谁要是讲人民群众的利益、为他人着想就是傻瓜。诚然,为了一已私利而不顾人民群众利益,不顾他人、社会利益的人客现存在。比如,近年来,我国生产筷子的厂家数以千计,竞争激烈。于是,一些同行成立了中国北方箸业协会,各方签约同意对外出口实行最低价限制。  可是有的签约者为了本厂利益、私自降价。有的人通过关系寻到便宜原料,便低价竞销.使价烙一跌再跌。形成恶性循环。对外销不出去就转向国内市场,结果造成两败俱伤、市场混乱,外商渔利。东北某生产牙签的厂家,为了一厂私利,突然与一日商合资,把每吨牙签的价格压低了100美元,我国牙签出口的大头是日本,而那日商控制着日本市场百十之八十的份额,使国内牙签价格全部下跌。大家眼睁睁地看着外商压价,国家财富流失,人民利益受损。事实证明,发展市场经济,虽然不同的商品生产者和经营者都有自身的特殊利益,但必须有良好的市场秩序,遵守社会法律及道德规范,才能有助于市场机制的正常运转,生产者和经营者才可能从中获取正当利益,得到发展,只顾个人或本单位的利益,不顾他人和社会、国家利益的行为都不符合社会主义市场经济发展的目标要求。我们当前学校教育所要培养的是适应社会主义市场经济要求的各类人才,就是要培养他们心中有国家、心中有集体、心中有他人,立足于岗位做贡献,像周总理那样以人民群众的粮本利益作为自己工作的出发点。 

    4、团结协作的精神

    周恩来襟怀博大,立志划一个最大的圈子,广交朋友,善于协作,力争团结大多数人一起奋斗。

    孟子说过:“天时不如地利.地利不如人和。”讲的是和谐、团结、合作的重要。团结是指人们在同一目标下互相支持,互相帮助,保持思想上和行动上的一致性。它是中华民族自古以来人际交往的传统美德。

    在当前以社会化大生产为标志的市场经济条件下更要求人们具有一种可贵的团结协作的输神,只有这样才能使资源达到优化配置,提高资源的利用和运作效率,单个人的力量总是有限的,团结才有力量。对于一个单位、一个人来说,团结是办好一切事情的前提。只有与人和睦相处,团结一致,才能同舟共济,齐心协力,完善地做好一切事情。否则彼此争斗、相互不容,必然会给生活和工作带来损失,推而广之,对于一个国家、一个民族来说,团结是力量的源泉、胜利的保证,如果这个国家、民族和政党就成了一盘散沙,如果前途无望。因此,要求人们以国家、天下大义为重,处理好自己面临的人际关系。一旦国家大义需要,也能够摆脱个人之间的恩恩怨怨,与他人相处,表现出崇高的品格和伟大的胸怀,这才是团结的更为崇高的境界。

    在团结协作精神方面,周恩来总理依然是我们当代的青少年学生学习的榜样。首先要学习他的胸怀广阔。周恩来早在五四运动时期,就在斗争实践中体会到革命必须团结各阶层广大群众。他告诫青年要改变观念,成为狐家寡人,当前我们市场经济的发展要求我们的学校培养出来的人才既有经营管理能力又能团结协作,既能与国内的各方人士团结协作,又能与世界其他国家的经营管理者团结协作。其次,我们要教育广大青年学生学习周恩来总理善于协调矛盾的可贵品质。周恩来认为“团结就是在共同点上把矛盾的各方统一起来。善于团结的人,就是善于在共同点上统一矛盾的人。”我们也是这样去实践的,无论是内政还是在外交上,他总是着力去分析矛盾着的力量之间的共同利益,进而争取矛盾各方权衡利弊,求同存异,或扬同抑异。在当市场经济发展过程中.随着经济主体的多元化,也必然会出现主体利益之间的各种矛盾,因此要适应市场经济的要求,我们就必须具有协调各种矛盾的能力,如果处理得当,则有利于市场经济的发展,如果处理当,则会使原有的矛盾更加激化且阻碍市场经济的正常发展,为了使我们的学生将来走向社会能更好的适应市场经济的发展要求,我们今天的教育就必须使他们具有这种有效的团结协作的基本能力。

    要能达到团结协作,必须具备两种品质。一是宽容大度,互相谅解,二是要能推己及人,设身处地为他人着想。只有这样人与人之间才能达到真正的团结。

    5、求真务实的精神。

    周恩来的一生是求真务实的一生,从学生时代起,他就逐步培养起注重实际、言行一致、实事求是的优良品质,他认为“发于言,著于行,无丝毫假借,无智力相拢。”在当今市场经济条件下这种精神依然是可贵的、必要的,尽管在当今社会经济活动中出现了各种以假乱真、以次充好、假冒伪劣商品扰乱市场正常秩序而获取暴利的情节和行为,但从市场经济体制长远发展和不断健全的角度来看,只有那些求真务实、货真价实的商品才具有长盛不衰的竞争力,那种靠不择手段、不正当竞争参与市场活动的行为终究要被市场所唾弃,因此,在学校教育中我们要坚持教育学生学习和继承周恩来总理这种求真务实的精神。

    6、唯物辨证的精神

    周恩来历来正视事物的两面,关注事物的反面,坚持原则的坚定性和策略和灵活性的统一,准确地把握事物的“度”,努力避免表面性,充满了辨证精神。

    今天的社会瞬息完变、竞争激烈,成功与失败,顺境和逆境,盈利和亏损等矛盾的对立面交织在一起,这就要求我们具有一种实事求是的辨证精神,正确对待社会的各种变化,全面地辩证地思考和分析经济生活、社会生活中出现的各种现象和遇到的各种问题,我们要培养学生像周恩来那样能正视事物的两面,关注其反面,力求全面分析问题,我们要力求让学生准确的把握事物的“度”,防止做事忽略事物的规律性从而消积蛮干。

    7、勇于创新的精神

    周恩来慎思明辨,反对迷信盲从,敢于独立思考,崇尚科学,敢于创新。

    周恩来在学生时代就主张慎思明辨,对各种学说要“深究而悉讨”,不能浅尝辄止、人云亦云。周恩来还善于从错误中“发明和创造”,剖析范错误的原因,探求改正错误的措施,力求发现有价值的东西,进而有所创造。我们当前的时代依然要求我们的学生要具备这种不断创新的精神,今天他们的学习不能生搬硬套,死记硬背,要力求创新,今天我们引进科技要不断创新,我们要生产出有竞争力的名牌产品要有创新意识,我们国企改革也要求走出过去的老路,凡此种种都说明我们所培养出来的21世纪的社会主义事业的建设者和接班人必须具备开拓创新的精神品质。

    8、严于自律的精神

    周恩来严于律己,勇于自我改造,自我批评,自我约束,自我控制,自觉地过好“五关”。周恩来认为时代是不断前进的,  我们要想跟上时代,时时前进,就要勇于自我改造。“活到老,学到老,改造到老。”这一名言,就是周恩来总理修身自律的真实写照。周恩来总理还认为世界上没有完人,人总会有缺点,难免会犯错误,要完善自己只有不断地改正错误,这就需要自我批评。周恩来提出领导干部要自觉过好“五关”,即思想关、政治关、社会关、亲属关和生活关。在这五个方面,周恩来做的令世人称赞,他功高不奢始终保持着无产阶级革命家的本色,一身正气,两袖清风,的确是共产党人自律的典范。当今的时代是改革开放的时代,是技术革新、科技迅猛发展的时代,时代依然要求我们的学生要学习周恩来总理这种严于自律的精神,永远保持清醒的头脑,不断进取,自我约束自觉处理好社会方方面面的关系,过好思想关、政治关、社会关、亲属关和生活关。只有这样才能适应社会主义市场经济健康有序发展,对高素质人才的要求。

    从以上分析不难看出,市场经济条件下周恩来精神与风范的教育并未过时,当前的学校教育更加需要加强周恩来精神与风范的教育。学校教育的对象是人,市场经济的主体也是人或人们集体,学校教育就是为社会主义市场经济培养高素质的不同类型、  不同层次的人才,而心理健康、道德文明乃是使青少年成为适应市场经济发展的合路人才的人格基础。而周恩来精神与风范几乎涵盖了中华民族全部传统美德精髓,涵盖了与社会主义市场经济相适应的全部道德内容。坚持周恩来精神与风范,就是社会主义道德教育,就能有利于培养青少年具有与社会主义市场经济体制相适应的人格素质,成为真正的现代人、文明人。

    坚持用周恩来精神教育青少年是一个长期的艰巨的道德教育过程,对此,我们切不可有“一劳永逸”、“立竿见影”等不切实际的幻想,特别是在当前经济体制的转型期,人们思想意识中还存在着许多不同甚至相反的价值取向,我们要有长期地坚持不懈地进行周恩来精神与风范的坚定信念,并努力根据时代特征寻求一条符合时代要求和学生心理、生理特点及发展规律的“学周”教育新思路。

    二、努力构建周恩来精神与风范教育的新思路

    从我校80年以来,开展了近20中的学周活动经验来看,  以下几点是我们在开展“学周”活动中必须注意和把握的。

    l、周恩来精神与风范的教育要与其它教育融为一体。我们切忌将周恩来精神与风范的教育空洞化、形式化,而应该做到形式与内容的统一,并且力求化抽象为具体,在贯彻中小学教育大岗的过程中,在学生道德品质教育的全过程中,在学生文明行为习惯养成的过程中,将周恩来精神与风范的教育内容分层细化、做到符合不同中龄层次学生的认知规律要求,易于操作,利于学生接受。

    2、周恩来精神要与当前的时代精神融为一体。在学生思想道德品质的教育过程,要培养青少年学生具有热爱人类的高尚情操,并以此为基础,帮助青少年学生树立集体主义、爱国主义情感,树立全心全意为人民服务的思想,进而培养尊重人、理解人、关心人、爱护人,善待他人的时代精神,才能有助于学生深刻认识周恩来精神的时代价值。

    3、周恩来精神与风范的教育活动活动要与各种形式的社会实践活动结合起来。我们在进行周恩来精神与风范的教育活动中克服空洞说教的痕迹,让学生通过文化艺术活动、社会实践活动、青年志愿者活动等实践形式,让学生主动提高思想认识,真正达到对学生进行道德教育、思想品德教育的目的。

    4、周恩来精神与风范的教育即中华传统美德教育的精华应成为社会主义时常经济条件下全社会精神文明建设的奠基工程。青少年思想品德素质是在一切时空中逐渐形成和发展的。只有努力构建周恩来精神与风范教育的立体化、全方位的社会大环境,才能使学校中更有效地进行周恩来精神与风范的教育。 

    参看文献及资料: 

   1、《淮阴师范学院校报》第20期(总第78期)

   2、 南京市教科所赵炳红撰写的论文——《社会主义市场经济呼唤:加强雷锋精神教育》

                                             作者:黄子亮
                                             文章出处:南京梅园中学
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